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| 从小孩子打架说起 |
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生活中的小孩子打架，无非是因为游戏时的你先我后、他有我没有之类的争执引起的．小孩子之间争执、打架的产生，应当归罪于人类本能的竞争意识．其中自私、贪婪的人性是争执地起因，打架只是小孩子解决纠纷的一种办法．经常惹事、打架的小孩子并不能说明他有多＂坏＂，只能说明他具有强烈地挑战和征服的竞争欲望；只能说明在人生的路上，他还没有找到正确、文明的初始方法．
今天的教育者在面对小孩子打架时，采用的教育方法依旧是过去孔孟传统教育惩罚．谁打架了谁就会受到惩罚．并不会考虑人类本能的因素，他们采用的方法依旧市孔孟的以暴制暴．谁打架了就得得到惩罚．惩罚包括批评、罚站、写检查甚至还有打骂．只是因为社会的进步，今天的教育者手中已经没有了过去先生常用的戒尺．但无论怎样地惩罚，都不会让小孩子学会文明的竞争方法；都不会根除人类竞争的本能．只要人类的竟争本能还在，小孩子之间争执、打架的事就会继续发生．
在我们今天的社会里，打架这种事情肯定是不对的，也是不允许的．但人类之间的竞争并没有错．暴力只是竞争的一种手段，正如＂枪杆子＂是为政治服务的一样．不能说因为有了＂枪杆子＂的存在就去禁止政治，这显然是没有道理的．孔孟文化压制中国人的竞争本能，目的是为了自己文化的传承和封建统治阶级的阶级利益．因为竞争会产生颠覆和另辟蹊径的结果，这有违于文化的传承和统治阶级的江山永固、传承万代．可在我们国家强烈呼唤创新的今天，教育者却在压制我们下一代的竞争本能，目的又何在呢？显然，用惩罚的方法让小孩子听话、守规矩是不可取的．
教育，乃国之根本．一个公平、文明、秩序的社会，首先需要的是教育者与受教育者之间的平等和尊重；需要的是教育者能够象朋友一样推心置腹地交流和设身处地地引导．而不是居高临下地＂命令＂和＂持强凌弱＂地惩罚．爱的责难根除不了人类的本能，怒气冲冲地＂命令＂和恨铁不成钢地惩罚，只会让受教育者因为恐惧而将自私、贪婪、野蛮、暴力的人性隐藏；只会让受教育者因为压力而装出一副听话、守规矩的模样．可一旦恐惧的压力消失，人类被压制的本能就会瞬间恢复．例如：在我们学校的课堂上．当教师在时，教室里总是静悄悄的，学生们乖顺得就象圈养的绵羊．可一旦教师离去，天真烂漫的学生马上就会活跃起来，此时的教室就象热闹的菜市场．也就是说，以暴制暴的孔孟文化造就了中国人伪善的人性．伪善的人做事，就是因为恐惧压力而对上恭敬，因为本能释放而对下欺凌．
看过一个小故事，说的是三个中国留学生在美国打篮球．就在他们玩得开心的时候，来了四个美国青年要求加入，于是他们决定一起打半场篮球．可是不让四个美国人中的谁玩呢？．正当三个中国留学生犯难的时候，四个美国青年已默默地走到罚篮线前－－罚篮．得分最少的将不得游戏．
以上故事告诉我们，西方人进入文明改变的只是人们之间竞争的方式．而中国人进入文明却是在扼杀人类的本能．如果今天的中国教育依旧沿用孔孟文化教育思想，那么，今天我们培养的依旧会是缺乏公平、文明、秩序和理性，崇尚阴谋、暴力和利害关系的中国古人而已．
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