经验总结——好老师要有魅力和实力
课堂上的“讲”与“听”，一直是师生间的永恒话题。学生们往往会因为觉得某老师讲课没劲而不喜欢这门学科，或是因为某位老师课堂上的风采迷上了这门课。从上学期开始，天津一中就开始了“让学生爱上我的课”教学设计与实践活动计划。半年过去了，老师们昨天一起开起了经验交流会。老师们风趣地给“如何让学生爱上我的课”打了比方——让学生爱上我的课，就是先让学生“爱”上我，老师就是要通过提高自己的人格魅力和讲课实力来吸引学生。
在这半年多的时间里，不仅仅是每个学科组的老师们内部讨论教学设计、交流经验，学校还让每个学生参与进来，通过填写问卷、与老师直接对话等方式，自由表达自己对课堂教学的意见。对于老师的课堂教学目的，一半的学生希望自己悟出来或是通过练习体现出来，学生们并不认为老师上课一味灌输知识才能显得教学内容充实。87%的学生觉得老师在课堂上把深奥的理论用通俗的语言表述出来很重要。
有近一半的学生认为老师的仪表是吸引他(她)听课的重要环节。穿着个性化且得体的老师受到近七成学生的欢迎。62%的学生认为漂亮的板书对教师很重要。86%的学生觉得教师亲切、自然、端庄、大方的教态也能提高听课效果。绝大部分学生认为老师讲课失误可以被原谅。但是，喜欢拖堂和严厉的老师也被很多学生排斥。近九成的学生认为，课后耐心地答疑、重视学生实践操作技能的培养和有自己教学风格的老师才更吸引学生。
面对学生，老师们也在调整自己的定位。通过半年多的教学实践，一中的老师们告诉记者，学生们更喜欢自己“主宰”一些教学环节，如用新学的英语语法创作诗歌，在课堂上扮演角色感受多彩的生物世界，在枯燥的数学课上也能看到有趣的动漫形象……高效的教学不是老师在课堂上讲多少，而是学生能学到多少。让学生喜欢自己，不是一时作秀就能实现的。
言传身教——
演练防身术
四两拨千斤
“不要与陌生人搭讪；随身带一小瓶喷雾香剂，如果不怀好意的人从正面袭击你，你可以用它来喷他的眼睛；如果从后面袭击你，你们长大以后穿的高跟鞋就可以派上用场，你可以用鞋跟跺他的脚，还可以用鞋尖踢他的要害部位。”昨天下午，来自天津11中学的40多名学生来到了公安和平巡(特)警支队，女生们不仅聆听了“警花”李杨教授的自我保护小绝招，还跟支队的特警叔叔们学了很多实用的“女子防身术”。
深入浅出——
听老科学家
讲科普知识
昨天，原中国载人航天应用系统总指挥张厚英教授，空军指挥学院研究员徐邦年，中国地震局地球物理研究所研究员、中科院研究生院教授张少泉一行三人，应天津市青少年素质教育促进会、市科协、市教委等部门之邀，在翔宇小学当了半天的“小学老师”，给孩子们讲了一堂生动的科普课，同时也拉开了本市“百名科普专家进校园——青少年科技传播行动”的序幕。今后，中科院的科学家们还会经常来天津的中小学做“老师”，孩子们将有更多的机会走近科学家。
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